TARA 备考指南
TARA 国际考生：官方数据里的海外与非英语母语考生
TARA 在 2026 申请季首次开考，2,626 名考生里有近一半常住地在英国与欧盟以外，也有正好一半的人第一语言不是英语。UAT-UK 的技术报告把这两个切面各自做成了完整的分数表，年报另给了逐场次的英国与海外报名人数。这是中文读者最关心、而市面上几乎只有猜测的一块。本页把这些表逐格摊开，并且把它们的边界说清楚：常住地不是国籍，Other 不是中国，组均值不是个人预测值。
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- 51
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快速回答：国际考生在 TARA 上的位置
- 海外考生规模
- 1,210 人，占 46%；UK 1,189 人（45%），EU 227 人（9%）
- 这一组的两个均值
- Critical Thinking 3.95（三组最低），Problem Solving 4.89（三组最高）
- 母语差距落在哪
- Critical Thinking 相差 0.95，Problem Solving 只相差 0.11
- 国际考生有单独门槛吗
- 没有。报告没有按常住地或国籍设任何门槛，也没有及格线
本页数字全部取自 UAT-UK 2025/26 TARA 技术报告与 2025-26 年报里印刷出来的表格与正文，图表图片里的数值一律不取用，也不做跨表推算。FrontierVue 为独立备考平台，与 UAT-UK 及任何大学均无隶属或授权合作关系。
先说结论
- 常住地填 Other（英国与欧盟以外）的考生有 1,210 人，占 46%，是三组里最大的一组。这一组 Problem Solving 均值 4.89 为三组最高，Critical Thinking 均值 3.95 为三组最低。
- 第一语言不是英语的考生有 1,326 人，正好占一半。他们的 Critical Thinking 均值是 3.73，英语为第一语言的一组是 4.69，两组相差 0.95。
- 同一批人在 Problem Solving 上只差 0.11（4.67 对 4.78），第 90 百分位两组都落在 7.0。报告把这个对比归在 Critical Thinking 更高的语言负荷上；讲常住地那张表时，它用同一条理由解释了 Other 组 Critical Thinking 均值 3.95 为何最低。
- 报名层面海外略多于英国：10 月场英国 508 人、海外 537 人；1 月场英国 874 人、海外 887 人。首个申请季的 TARA 就不是一门以英国考生为主的考试。
- Other 不等于中国。这一栏是英国与欧盟以外的全部地区，官方没有单独公布任何一个国家的 TARA 分数，本页也不替官方推断一个中国数字。
01
按常住地：三组的完整分数对照
官方把考生按常住地分成三组：UK、EU、Other。Other 指英国与欧盟以外的全部地区，中国大陆考生落在这一栏，但同一栏里还有印度、新加坡、马来西亚、香港、美国等其他所有市场。三组人数很不平均：Other 1,210 人、UK 1,189 人、EU 只有 227 人。真正值得看的不是谁高谁低，而是两个模块的强弱次序在三组之间正好掉了个头。
1,210 人
常住地在英国与欧盟以外的考生数，占 46%，三组中最大
3.95 / 4.89
Other 组均值：Critical Thinking 三组最低 / Problem Solving 三组最高
7.4
Other 组 Problem Solving 第 90 百分位，高于 UK 的 7.0 与 EU 的 6.3
6.7
三组的 Critical Thinking 第 90 百分位完全一致，差距全落在这个点以下
| UK（1,189 人，45%） | EU（227 人，9%） | Other（1,210 人，46%） | |
|---|---|---|---|
| Critical Thinking 均值（标准差） | 4.41（1.89） | 4.46（1.77） | 3.95（1.95） |
| Critical Thinking 第 25 / 50 / 75 百分位 | 3.0 / 4.4 / 5.7 | 3.1 / 4.4 / 5.4 | 2.5 / 3.8 / 5.2 |
| Critical Thinking 第 90 百分位 | 6.7 | 6.7 | 6.7 |
| Problem Solving 均值（标准差） | 4.67（1.75） | 4.13（1.78） | 4.89（1.76） |
| Problem Solving 第 25 / 50 / 75 百分位 | 3.5 / 4.6 / 5.8 | 3.0 / 3.9 / 5.3 | 3.7 / 4.8 / 6.0 |
| Problem Solving 第 90 百分位 | 7.0 | 6.3 | 7.4 |
| Problem Solving 观测到的最高分 | 9.0 | 8.9，本模块三组里唯一没到 9.0 的 | 9.0 |
Other 这一栏不能读成中国。它涵盖英国与欧盟以外的全部国家与地区，官方既没有按国家拆分 TARA 分数，也没有在这份技术报告里给出任何单一国家的均值或百分位。看到「中国考生 TARA 平均分 X」这类说法，来源都不是这两份官方文件。同样地，常住地是报名时填的居住地，不是国籍，也不是第一语言：报告把常住地和第一语言做成两张各自独立的表，没有交叉列联，所以「海外考生里有多少人母语不是英语」这个问题，官方表格里没有对应数字。
02
按第一语言：差距只落在一个模块上
Critical Thinking · 英语为第一语言
均值 4.69
1,300 人，占 50%；第 25 / 50 / 75 / 90 百分位 3.4 / 4.7 / 5.8 / 7.1
Critical Thinking · 第一语言不是英语
均值 3.73
1,326 人，占 50%；2.4 / 3.5 / 4.9 / 6.4，两组均值相差 0.95
Problem Solving · 英语为第一语言
均值 4.78
同一批考生；3.5 / 4.8 / 5.9 / 7.0
Problem Solving · 第一语言不是英语
均值 4.67
3.5 / 4.6 / 5.7 / 7.0，两组均值只相差 0.11
这条差距报告点了名：Critical Thinking 的语言负荷整体更高。这一句同时解释了两件事，为什么两组在 Problem Solving 上几乎重合，第 25 百分位甚至完全相同（都是 3.5）；以及为什么同样是第 25 百分位，在 Critical Thinking 上差了整整 1.0（3.4 对 2.4）。对第一语言不是英语的申请人，这是全篇最能直接拿去用的一句话。
高分段的差距比中段小得多
Problem Solving 的第 90 百分位两组都是 7.0，完全相同。Critical Thinking 的第 90 百分位是 7.1 对 6.4，差距仍在，但明显小于均值差与中位差（4.7 对 3.5）。也就是说，语言这条差距最集中在中位与偏下的位置，而不是顶端。对一个目标定在高分段的非英语母语考生，这组数字比「均值差 0.95」这一个数更有用。
两组的离散度几乎一样
Critical Thinking 的标准差是 1.86（英语为第一语言）对 1.87（其他），Problem Solving 是 1.78 对 1.76。两组的分布宽度基本相同，差别在整体位置而不是形状。两组在两个模块上的实际分数区间也都覆盖 1.0 到 9.0，没有哪一组被封在低分段。
同一条理由，报告在两张表上都用了
常住地那张表并不是沉默的。报告在讲 4.2.3 节时写道，Critical Thinking 上 EU 组均值 4.46 最高、Other 组 3.95 最低，并说这可能部分归因于该模块更高的语言负荷，用的正是它后面解释第一语言差距时的同一条理由。注意它的措辞是「可能部分」，不是断定。至于 Problem Solving 上 Other 组 4.89 最高、EU 组 4.13 最低这个反向次序，那一节只报了数值和名次，没有再往下解释，本页也不替它补。
题目本身查过了：按第一语言没查出问题题
第一语言（English 对 non-English）是报告做差异项目功能分析时的比较分组之一，每组至少 50 份作答、合计至少 200 份才做。结果是：Critical Thinking 上，性别、第一语言、英国学校类型、英国族裔四项都没有查出显著差异项目功能；Problem Solving 里唯一被标为 C 类的那道题，标的是性别，不是第一语言。换句话说，那 0.95 在官方分析里是组间均分之差，不是「有几道题专坑非母语考生」。
03
海外考生有多少人、从哪里来
537 / 887
TARA 海外报名数：2025 年 10 月场 537，2026 年 1 月场 887
129
2025-26 年 UAT-UK 考试实际落地的国家与地区数（三门考试合计）
£130
英国与爱尔兰以外考生的考试费；英国与爱尔兰境内为 £75
8,745
年报里的亚洲考生数，这是三门考试合计，不是 TARA 的数字
| 2025 年 10 月场 | 2026 年 1 月场 | |
|---|---|---|
| TARA 报名总数 | 1045 | 1761 |
| 其中英国境内报名 | 508 | 874 |
| 其中海外报名 | 537 | 887 |
年报里的各洲考生数是三门考试合计口径，不是 TARA 单独口径：Asia 8745、Europe 1789、North America 650、Africa 173、Oceania 135、South America 36。这张表既不按考试拆分，也不按国家拆分，所以它说明不了 TARA 的海外考生来自哪里，更说明不了有多少中国考生考了 TARA。年报同一口径下给出增幅最大的两个区域是非洲市场 +42% 与亚洲市场 +39%，同样是三门考试合计。TARA 自己的海外规模，出处只有上面那张表。
04
把这些数字变成备考顺序
海外、非英语母语的 TARA 考生
官方数据指向的三个模块次序
Critical Thinking22 题 / 40 分钟，计分，量表 1.0 至 9.0
- 第一语言非英语组均值 3.73，英语组 4.69
- Other 常住地组均值 3.95，是三组最低
- 官方对这两条差距给的是同一条理由：本模块语言负荷更高
Problem Solving22 题 / 40 分钟，计分，量表 1.0 至 9.0
- 第一语言非英语组均值 4.67，英语组 4.78
- Other 常住地组均值 4.89，是三组最高
- 两组第 90 百分位相同，都是 7.0
Writing Task三选一题目，上限 750 词，40 分钟
- 官方明说不计分，不在 1.0 至 9.0 量表上
- 所以报告里没有它的分数表，按语言或常住地拆的也没有
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落到安排上：第一语言不是英语的话，Critical Thinking 的边际收益最高，官方对海外与非母语两条差距给的都是这个模块的语言负荷；Problem Solving 按硬时钟练，别把它当成已经稳了的那一科；量表怎么运作看 计分方式；整体分布对照看 官方成绩分布；没有官方真题时用什么材料，看 这一页。
05
这些数字不能替你回答的问题
国际考生没有单独的分数门槛，任何门槛都没有
报告没有按常住地、国籍或第一语言设任何分数门槛，全篇也没有及格线。大学如何在一份国际申请里权衡 TARA 分数、预估成绩与文书，不在这份报告的范围内。把 Other 组的第 75 百分位 5.2 或 6.0 当成「海外考生的安全线」，是读者自己加上去的。分布的正确用法是定位自己在这一届考生里的相对位置。
不能从考生数推出任何录取率
官方年报只有报名数与实考数，没有任何录取结果数据，因此这两份文件里既没有录取率，也推不出录取率。用 537 或 887 这类海外报名数去除以某个专业的名额，得到的数字不是官方口径，也不代表任何一所大学的实际做法。
跨申请季不能比绝对分数
UAT-UK 要求量表固定在每个申请季 10 月场的能力分布上，因此每季的换算独立进行，官方明确写了本季的量表分不能直接与未来场次的分数比较。国际考生尤其容易在这里踩坑：网上流传的往年海外考生数字，未必与本季同一把尺子。看到任何数字，先确认它属于哪个申请季。
小数点后的差别可能只是测量误差
量表分的信度在 Critical Thinking 为 0.61 至 0.77、Problem Solving 为 0.61 至 0.74；对应的测量标准误按模块与场次分四组印出，最小 0.87，最大 1.24。按经典测量理论，真分数落在观测分数 ±1 个 SEM 内的概率约 68%，±2 个 SEM 内约 95%。第一语言两组在 Problem Solving 上 0.11 的均值差，远小于任何一个 SEM。官方也说明每个模块只有 22 题、偏短，信度本就低于 UAT-UK 的其他考试，超过 0.70 即可视为满意，一般经验值是 0.80。
组均值不是个人预测值
本页所有均值都是几百到一千多人的平均，不是对任何一个人的预测。第一语言两组在两个模块上都出现了 1.0 到 9.0 的实际分数，常住地三组在 Critical Thinking 上的第 90 百分位还完全相同。用组均值判断自己能考多少，是这份报告最容易被误用的方式。
本页所有数字均取自 UAT-UK 2025/26 TARA 技术报告与 2025-26 年报中印刷出来的表格与正文，图表图片中的数值一律不取用。考试由 Pearson 交付，其考场网络超过 5500 个、覆盖 180 多个国家与地区，2025-26 年实际有 129 个国家与地区完成了考试，这也是海外考生大多能就近应考的原因。FrontierVue 为独立备考平台，与 UAT-UK 及任何大学均无隶属或授权合作关系。
FAQ
常见问题
中国考生的 TARA 平均分是多少？
官方没有公布。技术报告按常住地只分 UK、EU、Other 三组，Other 是英国与欧盟以外的全部地区，中国大陆考生与印度、新加坡、马来西亚、香港、美国等所有其他市场的考生混在同一栏里。年报的各洲考生数又是三门考试合计口径、不按国家拆分。因此任何一个「中国考生平均分」的具体数值，都不是从这两份文件里读出来的。能确定的是 Other 这一整栏的均值：Critical Thinking 3.95，Problem Solving 4.89。
母语不是英语，是不是在 TARA 上天然吃亏？
数据显示这条差距是真实的，但只集中在一个模块。Critical Thinking 上两组均值相差 0.95（3.73 对 4.69），Problem Solving 上只相差 0.11（4.67 对 4.78），且第 90 百分位两组都是 7.0。报告把这个对比归因于 Critical Thinking 更高的语言负荷。另外两点更要紧：两组的标准差几乎一样（1.87 对 1.86），实际分数都覆盖 1.0 到 9.0，说明这是分布位置的整体平移，不是天花板被压低；官方还按第一语言做过差异项目功能分析，Critical Thinking 上没有查出显著问题题。备考含义是把时间优先投在 Critical Thinking 的阅读与论证辨析上。
海外考生在 Problem Solving 上真的更强吗？
官方数字确实是这样：常住地 Other 组的 Problem Solving 均值 4.89 高于 UK 的 4.67 与 EU 的 4.13，第 90 百分位 7.4 也是三组最高，报告本身就把 Other 称为这个模块得分最高的一组。但要守住三条边界。一，这是 1,210 人的组均值，不是对任何个人的预测，这一组的分数从 1.0 到 9.0 都有。二，报告在讲常住地的那一节里，对 Problem Solving 的这个次序只给了数值和名次，没有往下解释；它给出成因的是 Critical Thinking 那一侧，说 Other 组均值 3.95 偏低可能部分归因于该模块更高的语言负荷。三，同一组在 Critical Thinking 上正是三组最低，把这一组说成整体更强并不成立。
常住地填错或与国籍不一致，会影响成绩解读吗？
常住地是报名时回答「你的常住国家是哪里」得到的自报信息，与国籍、护照和第一语言都不是同一件事。报告把常住地与第一语言做成两张各自独立的表，没有交叉列联，所以「常住英国、母语不是英语」这类组合在官方表格里查不到对应数字。对个人而言，常住地在整份报告里只出现在两处：报名问卷的问题清单，以及按组统计的分数表。量表分怎么算，报告在方法一节里写得很清楚，走的是原始分到能力值、再由固定量表常数换算到 1.0 至 9.0 这条路，常住地不在其中。
SOURCES
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